"ABANDONAR LA
ESCRITURA SIGNIFICA NO USAR EL CEREBRO". PALABRA DE GRAFÓLOGA.
Entrevista a la
grafóloga Maria Teresa Morasso
Es como el ADN o las huellas dactilares: indican nuestra
singularidad, nadie es igual a nosotros o puede imitarlos (incluso si la
ciencia ahora es capaz de "modificar" el ADN). En este caso, sin
embargo, no estamos hablando de genética, sino de escritura. Estrictamente
manual, sea claro. La ortografía, de hecho, es un término que deriva del griego
y que también significa "diseño", "descripción",
"estudio", "tratado", recuerda nuestro carácter, el
interno, no la fuente utilizada para escribir en PC y teléfonos inteligentes, y
nuestra emotividad. Porque es de cómo trazamos el signo gráfico, cualquiera que
sea la letra, lo que entendemos, a quienes han estudiado el tema, qué tipo de
personas somos. En resumen, podríamos decir: dime cómo escribes y te diré quién
eres.
Y eso es lo que realmente hace a María Teresa Morasso, una
grafóloga, que durante años ha asistido a los cursos del Palazzo Ducale, que
siempre se agotan, para los maestros que quieren entender mejor quiénes tienen
antes, es decir, sus alumnos, jóvenes y viejos. De hecho, después del curso
sobre Educación para el Signo Gráfico, dedicado a maestros de escuela primaria,
es el turno de los cursos "Observación grafológica: una herramienta para
conocer a los estudiantes" (4 lecciones para maestros de escuelas
secundarias superiores e inferiores, pero también para educadores y padres: 28
de noviembre, 5, 12 y 19 de diciembre) y "Adolescentes y escritura a mano:
¿un problema o una oportunidad?".
"Para ayudarlos a comprender sus características, pero
también su incomodidad, explica. El análisis de la escritura también les
permite concentrarse en su potencial, que para ellos aún puede ser desconocido
e inconsciente. También para poder orientarlos en las elecciones de vida y
escuela ". María Teresa, de hecho, está especializada en la educación del
gesto gráfico y realiza actividades de capacitación para el personal de la
escuela. Durante más de treinta años, la escritura manual ha sido un objeto de
interés e investigación (se graduó de la facultad de Urbino), orientada a la
consultoría profesional y, en un contexto cultural más amplio, a la
profundización cognitiva de las personalidades literarias e históricas. ,
artística, musical, científica.
"La escritura nos representa en todas nuestras
características: intelectiva, emocional, afectiva. A través de la lectura en
profundidad del signo gráfico, podemos identificar, por ejemplo, la calidad de
la inteligencia: cómo la usa y hacia qué está orientada, ya sea hacia el nivel
más práctico o más especulativo, y si la persona tiende más a analizar los
elementos que observa o Si tiene una actitud más intuitiva e impulsiva ".
No es casualidad que en enero lleve a cabo una reunión sobre
el genio: "Paganini y Hendrix: el lenguaje en las manos". De hecho,
es fundamental recordar que la escritura manual implica un uso específico de
nuestro cerebro: "Abandonar la escritura a mano significa no usar el
cerebro. Está más en línea con nuestro pensamiento y, por lo tanto, favorece el
desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de concentración, la memoria y
la síntesis. En particular, las cursivas representan mejor la cohesión con
nuestro pensamiento ".
Después de todo, la importancia del signo gráfico, de la
escritura a mano en los diferentes personajes, fue y es bien conocida también
por aquellos que han revolucionado el mundo digital. Modelo y profesor de Steve
Jobs, de hecho, fue un sacerdote calígrafo de origen italiano: Robert
Palladino. De hecho, se sabe que Jobs había entendido bien el valor de la
caligrafía: él mismo había seguido un curso, sin terminar la universidad, sobre
la hermosa letra, que le habría servido para darse cuenta por primera vez de
MacIntosh de los tipos de letra que todos conocemos. y usamos
En resumen, escribir no es solo nuestra "huella",
sino también una herramienta muy importante, ya que para ejercer la
inteligencia no es suficiente escribir en una cabecera o pantalla táctil. Como
escribe Jonathan Coopersmith, profesor de Historia de la Universidad Texas
A&M, "Históricamente, la tecnología nos ha hecho singularmente más
estúpidos o más inteligentes y colectivamente más inteligentes".